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基础设施投资的火花创新秋季指令

当ST。在2020年夏天奔驰宝马游戏教授回头,他们就会记住它,因为他们踩超越常规的课堂熟悉重新构想他们的课程在短短几个月的夏天。

虽然covid-19大流行迫教师快速适应春季远程指令,他们花了专业发展他们的夏季投资和沉浸自己的新技术,这将帮助他们提供一个有益的课堂体验 - 无论是实际上还是在人,所有学生在秋季。

“这是挑战,”勒内·撒切尔,校园推广和服务的图书馆和信息技术在ST的执行董事说。劳伦斯。 “今年秋天,每个班都会处处教给学生,无论他们是在课堂上,在网上他们的宿舍里,或远在千里之外。”

撒切尔与校内团队洞悉大学的技术需求和设计策略,以满足他们密切合作。今年夏天,二芯组教师发展委员会和教育技术严重团队,专注于促进灵活的教育环境教官打算教在虚拟或混合格式。

“它会觉得像ST。劳伦斯,”她说。 “如果我们的在线学生认为本学期会像春天,他们在为一个巨大的惊喜。我们的教师取得了重大的变化,一 批量 他们的。”

许多这些变化都是在反馈和来自学生和教师的要求直接反应制成。

“我们派出了一个调查,我们的教授和学生,”撒切尔说,“看在春季学期下半年什么工作非常出色,什么也没有。我们看什么其他大学在做,太“。

主要外卖?开放,合作的气氛,并与学生的小团体紧密合作的能力是珍贵的,在ST的课堂体验的部分。劳伦斯。学生和教授想更多的机会来构建和维护,在教室里开始连接,并经常在毕业后长期延长。

作为结果,ST。劳伦斯的师资队伍建设委员会和大学的教育技术团队的成员一起共同打造一个专业化的发展道路,以分享最佳实践,并学习新的软件技术。在校园教授参加两个或三个变焦车间一天。他们还以时间分享技术收集虚拟咖啡小时,多则他们的同事50,问问题,并在解决方案的合作。

许多人还参加了教师发展研究所,由纽约州六文科财团主办,联合学院与哈佛延伸一名教师协助设计了一个为期两周的在线程序。它通过重新设计自己的课程,以支持指令的多种模式,并从ST获取了极大的热情的引导过程的参与者。劳伦斯教授,谁报告等机构中上座率最高的纽约州六人。

在职业发展目标的投资,以实现学生和教师,与投资之间的持续合作中的技术目标,以促进这一目标。这个学期,学生可以期待与同步和异步教学过程中,旨在简化讨论,参与,和评估新的硬件和软件安装交互。 

“一个特定的计划旨在通过阅读和思考作业的在线注解,让学生们。这如虎添翼的学生无论是在室内或在网上提出问题,进行同行评议,并分享讨论,”撒切尔说。 “记得当学生在他们的著作边缘空白处写下笔记吗?这一新的软件让类份额通过网上标注那些想法。他们甚至可以使用表情符号“。

撒切尔还称,教员期待着在熟悉的网络会议工具,如变焦采用更为先进的技术。他们一直在练习用虚拟白板,允许类范围的参与和互动的材料,分组讨论室,为学生一起工作的小团体和民意调查来评估学习。这些课程变革的目的是吸引和激励自己的学生,不管他们怎么教他们的课。

今年,照旧是不是一种选择,而积极的变化作出调整,以covid-19的中断不会走开的时候大流行一样。新办法将允许教员多样化的教学方法,并教导他们的技能,他们可以在大流行后世界使用。这会让他们更加灵活和创造性,从长远来看。

“我们的教授是惊人的,他们这样做,在他们与每一个学生,这是我们的校园文化的核心工作方式,”撒切尔说。 “教员已经提供的工具和资源来创建个人ST。我们在世界各地的学生劳伦斯经验“。

 

期望在ST的更多信息。劳伦斯的远程学习技术在即将到来的竞选影响报告书,由于在劳伦邮箱在九月抵达。